◆ 課題解決学習 文科省が研究所
「ｱｸﾃｨﾌﾞ・ﾗｰﾆﾝｸﾞ」なんか初めて聞いたけど…
ＡＬは、児童・生徒が自ら課題を見つけ、互いに意見を出し合いながら教員も交えて解決策を探る授業法。思考力や表現力、協働性の育成に効果的とされる。文科省は２０１８年度以降、小学校から一部先行実施される次期学習指導要領の中にＡＬの充実を盛り込む予定だ。
ｶﾈないから教師減らして、40人学級に戻すって言うとんのに、そんな授業やってられるん？
「詰め込み型」しかできんと思うけど…
タブレット端末などＩＣＴ（情報通信技術）機器を活用した指導力も求められる。
あぁ、「ｱｸﾃｨﾌﾞ・ﾗｰﾆﾝｸﾞ」がどうのこうのってよりﾀﾌﾞﾚｯﾄ端末を買う「予算獲得」の為な(笑)
それなら分かる(笑)
ほんま、「予算獲得」とか「天下り先の確保」ってのには知恵の回るﾔﾂらです。
別にﾀﾌﾞﾚｯﾄ端末なくてええやろ。
ちゅうか、中学校ならまだしも、小学校で「課題解決型」なんか必要なんやろか？
そもそも、何かを考えるにゃ、まず「知識」が必要なわけで、知識がなけりゃ知恵も生まれん。
まずは基礎学力のｱｯﾌﾟとか、色んな「知識」を詰め込まんと発想力も何もないと思うんやけどなぁ。
「詰め込み型」ってそんなに否定されなあかん事か？
「ｱｸﾃｨﾌﾞ・ﾗｰﾆﾝｸﾞ」を否定はせんけど、高校、大学からでええと思うんやけど…
よう分からんけど、教師の負担が増える事だけは間違いなさそうですな。
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アクティブラーニングでなぜ学生が成長するのか―経済系・工学系の全国大学調査からみえてきたこと
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