【発明】「分数ものさし」小学生が発案　計算法、目盛りで理解－静岡大、教材化に向け研究

小学生が発案したってのは評価するけど、この「分数ものさし」の使い方が理解できる子やったら、そもそも分数の計算できるんちゃう？(笑)

「分数ものさし」小学生が発案　計算法、目盛りで理解

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苦手な子どもが多い分数の計算。それを視覚的に理解しようと、浜松市内の小学生＝当時＝が「分数ものさし」を考えた。長さ１２センチのものさしに５列の目盛りが付き、基準単位の「１２分の１」がいくつあるか数えて計算する――。この発想に静岡大が注目し、教材化に向けた研究も進む。

(中略)

分数ものさしには、１２分の１ずつ刻まれた目盛りに対応して「６分の１」「４分の１」「３分の１」「２分の１」ずつ刻まれた全５列の目盛りが付く。基準となる「１２分の１」が何個かを数えて計算する。「４分の３」と「３分の２」、どちらが長いかも分かる。

このものさしを見て、「1/6÷1/2=2/6」になるってのが理解できるなら、ものさしがなくても分数の計算できると思うんやけどなぁ。

分数が苦手やった事がないんで、いまいちﾋﾟﾝｯとこんわ(笑)

なので、この「分数ものさし」自体には何とも思わんのやけど、分数が苦手やった小学生が…

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山本君が分数ものさしの原案を思い付いたのは、五年生の夏休み。一学期に分数のかけ算や割り算を習ったが、自身も苦戦しただけでなく、友人も分かっていなかったという。「友達に分かりやすく教えられないかな」。父裕一朗さん（４０）に相談し、市販の定規を加工して自由研究の作品として発表した。

自分が理解した後に、友達に分かりやすく教える為に考えたってのが泣かせる(涙)

「自分さえ良ければ…」って世の中で、こういう発想になるのは、ほんま貴重ですわ。

まぁ、小学5年ぐらいなら、これぐらいが「普通」なんかもしれんけど…

何にしても、このまますれずに、友達思いのまま大人になって欲しいもんです。

分数の計算